Fortalezas y dificultades del comportamiento infantil y su relación con los factores de riesgo sociofamiliares

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Juan de Dios Uriarte
Maitane Pegalajar
Itxaso Maniega

Resumen

El objetivo de este estudio es analizar la relación entre factores de riesgo sociofamiliares y características de comportamiento de niños y niñas del segundo ciclo de Educación Infantil referente a una muestra de 471 alumnos y alumnas y a partir de la información proporcionada por sus maestros/as mediante la versión para profesores del Cuestionario de Capacidades y Dificultades SDQ de Goodman. Los resultados obtenidos indican que los niños y niñas de familias de nivel socioeconómico y/o cultural bajo o muy bajo presentan más problemas de comportamiento y menor conducta prosocial que los alumnos/as de familias de nivel medio o alto. La conclusión principal es que hay una relación entre el entorno sociofamiliar y las alteraciones psicológicas y conductuales en el alumnado de preescolar, que pueden ser los antecedentes de otros problemas en edades posteriores.

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Cómo citar
Uriarte, J. de D., Pegalajar, M., & Maniega, I. (2019). Fortalezas y dificultades del comportamiento infantil y su relación con los factores de riesgo sociofamiliares. Revista INFAD De Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology., 2(1), 13–22. https://doi.org/10.17060/ijodaep.2019.n1.v2.1379
Sección
Artículos

Citas

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