El uso de sitios de redes sociales: la interacción entre los niveles de desgaste escolar y la calidad de la amistad en la adolescencia

Contenido principal del artículo

Simona De Stasio
Benedetta Ragni
Eliana Bucchi
Giulia Altea
Chiara Bacile

Resumen

Los objetivos principales de nuestro estudio fueron explorar: a) las relaciones entre el uso masivo de los sitios de Redes Sociales (RS) en la adolescencia, los niveles de desgaste escolar y la calidad de la amistad; b) diferencias de género en el uso masivo y problemático de RS. 110 estudiantes de secundaria italianos (M = 69.9%) de 15-17 años participaron en el estudio. Se pidió a los estudiantes que completaran cuestionarios de autoinforme: una escala ad-hoc para investigar el uso de RS, la Escala de uso patológico generalizado de Internet-2 (GPIUS-2; Caplan, 2010), el inventario de archivos adjuntos de padres y compañeros para la calidad de la amistad (Armsden y Greenberg, 1987), The School Burnout Inventory (SBI; Samlela-Aro et al., 2009). Los resultados mostraron relaciones positivas entre el uso masivo de SN y la calidad de la amistad (r = .30, p menor que .01); uso compulsivo de RS (GPIUS-2) y puntaje total de agotamiento escolar (r = .25, p menor que .01); uso masivo de RS y género femenino (r = .17, p menor que .05), y finalmente una relación positiva entre el uso de RS para la regulación del estado de ánimo y el puntaje total de agotamiento escolar (r = .20, p menor que .05). Además, surgió una diferencia significativa entre mujeres y hombres en el uso masivo de SN, con niveles más altos informados por las mujeres (M = 23.55, DS = 3,614) en comparación con los hombres (M = 21.89, DS = 4,261); t (138) = -2.13, p = .035. En general, este estudio destaca diferentes dimensiones que podrían influir en el uso masivo y problemático de los RS en la adolescencia, específicamente el agotamiento escolar y la calidad de la amistad. La estructuración de intervenciones para promover las habilidades socio-relacionales entre los compañeros y prevenir el agotamiento relacionado con la escuela podría prevenir el uso problemático de RS en la adolescencia.

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Detalles del artículo

Cómo citar
De Stasio, S., Ragni, B., Bucchi, E., Altea, G., & Bacile, C. (2019). El uso de sitios de redes sociales: la interacción entre los niveles de desgaste escolar y la calidad de la amistad en la adolescencia. Revista INFAD De Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology., 1(2), 255–260. https://doi.org/10.17060/ijodaep.2019.n2.v1.1694
Sección
Artículos
Biografía del autor/a

Simona De Stasio, Universidad de Extremadura

Libera Università Maria SS. Assunta
Dipartimento di Scienze Umane, Roma

Benedetta Ragni, Libera Università Maria SS. Assunta Dipartimento di Scienze Umane, Roma

Libera Università Maria SS. Assunta
Dipartimento di Scienze Umane, Roma

Eliana Bucchi, Libera Università Maria SS. Assunta Dipartimento di Scienze Umane, Roma

Libera Università Maria SS. Assunta
Dipartimento di Scienze Umane, Roma

Giulia Altea, Libera Università Maria SS. Assunta Dipartimento di Scienze Umane, Roma

Libera Università Maria SS. Assunta
Dipartimento di Scienze Umane, Roma

Chiara Bacile, Libera Università Maria SS. Assunta Dipartimento di Scienze Umane, Roma

Libera Università Maria SS. Assunta
Dipartimento di Scienze Umane, Roma

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