Envíe este artículo por correo electrónico Histórias de vida de reclusos e reinserção social
Resumen
Apresenta-se um estudo qualitativo, com 20 reclusos adultos do género masculino, com idades entre os 25 e os 56 anos, a cumprir pena numa prisão. Os objetivos deste estudo consistiam em identificar: o período do desenvolvimento que os reclusos associavam ao início da sua conduta antisocial; os fatores contextuais que facilitaram o início dessa trajetória; e os fatores que os reclusos percebiam como facilitadores da sua reinserção social no futuro. A metodologia incluiu análise documental dos processos dos reclusos e uma entrevista semi-estruturada. Os resultados sugerem que 45% dos reclusos identificam a adolescência como o período em que se iniciou o comportamento anti-social e 5% a infância. Os fatores contextuais mais apontados pelos reclusos para explicar o início dessas condutas foram a associação com pares desviantes; a toxicodepedência e o desemprego. O fator identificado como mais facilitador da reinserção social foi ter um trabalho. Os dados sugerem determinadas estratégias de reinserção social e a necessidade de programas de prevenção primária da violência em contexto escolar.
Palabras clave
Texto completo:
PDFReferencias
Born, M. (2005). Psicologia da delinquência. Lisboa: Climepsi Dibiase, A; Gibss, J.; Potter, G. & Bount, M. (2012). Teaching adolescents to think and act responsibly. The equip approach. Champaign, Illinois: Research press.
Dodge, K. (2001). The science of youth prevention. Processing from developmental epidemiology to efficacy to effectiveness to public policy. American Journal of Prevention Medicine, 20,1,1, 63-70.
Farrington, D. (2000). A predição da violência no adulto. Violência documentada em registos oficiais e violência referida pelo próprio indivíduo. Psychologica, 24, pp. 55-76.
Farrington, D. (2002). Factores de risco para a violência juvenil. In E. Debardieux & C. Blaya, (Orgs.).Violência nas escolas e políticas públicas. Brasília: UNESCO.
Farrington, D. & Ttofi, M. (2009). School-based programms to reduce bullying and victimization. London: The Campbell Collaboration. Disponível em www.campbellcollaboration.org
Fonseca, A C. (2002). (Ed.) Comportamento anti-social e família. Uma abordagem científica. Coimbra: Almedina.
Gonçalves, R. A (2007). Promover a mudança em personalidades anti-sociais: Punir, tratar e controlar. Análise Psicológica. 4, XXXV, 571-583.
Koko, K. & Pulkkinen, L. (2005). Stability of aggressive behavior from childhood to middle age in women and men. Aggressive Behavior, 31, 485-497.
Loeber, R. & Dishion, T. (1983). Early predictors of male delinquency: a review. Psychological Bulletin, 94, 1, pp.68-99.
Loeber, R. & Hay, D. (1997). Key issues in the development of aggression and violence from childhood to early adulthood. Annual Revue of Psychology, 48, 371-410.
Martins, M. J. D. (2007). Violência interpessoal e maus tratos entre pares, em contexto escolar. Revista de Educação, XV,2, 51-78.
Martins, M. J. D. (2009). Maus tratos entre adolescentes na escola. Penafiel: Novembro
Moffitt, T. & Caspi, A. (2000). Comportamento anti-social persistente ao longo da vida e comportamento anti-social limitado à adolescência: seus preditores e suas etiologias. Revista Portuguesa da Pedagogia, XXXIV, 1,2 e 3, 65-106.
Olweus, D. (1999). Sweden. In P. Smith, Y. Morita, J. Junger-Tas, D. Olweus, R. Catalano & P. Slee (Eds.), The Nature of School Bullying. A cross-national perspective. London: Routledge.
DOI: https://doi.org/10.17060/ijodaep.2014.n1.v1.403 Statistics: Resumen : 388 views. PDF : 211 views.
Enlaces refback
- No hay ningún enlace refback.
Copyright (c) 2014 Maria José D. Martins, Jorge Casasnovas
Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional.
"International Journal of Developmental and Educational Psychology."
Revista Infad de Psicología.
ISSN digital: 2603-5987
ISSN impreso: 0214-9877