Expectativas académicas segundo o género dos estudantes portugueses do primeiro ano do ensino superior

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Alexandra R. Costa
Alexandra M. Araújo
Antonio M. Diniz
Leandro S. Almeida

Resumen

De entre o amplo conjunto de variáveis pessoais e contextuais que poderão estar associadas às dificuldades sentidas pelos estudantes ao ingressarem no ensino superior (ES), as expectativas académicas serão o foco deste estudo. As expectativas académicas representam aquilo que o estudante espera concretizar no decurso da sua vida académica. Este estudo considera uma amostra de 372 estudantes do primeiro ano do Ensino Superior, de ambos os géneros e com idades entre os 17 e os 57 anos. Estes estudantes preencheram o Questionário de Perceções Académicas (QPA), avaliando sete dimensões das expectativas académicas. Os resultados foram analisados considerando o género, a área científica (ciências sociais e humanas; ciências e tecnologias) e se algum dos pais concluiu o ES. As análises sugerem maior diferenciação do nível de expectativas em função do género dos estudantes e se os pais frequentaram ou não o ES. Nesta comunicação apresentam-se e discutem-se estes resultados, adiantando potenciais justificações e implicações.

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R. Costa, A., M. Araújo, A., M. Diniz, A., & S. Almeida, L. (2014). Expectativas académicas segundo o género dos estudantes portugueses do primeiro ano do ensino superior. Revista INFAD De Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology., 2(1), 325–334. https://doi.org/10.17060/ijodaep.2014.n1.v2.447
Sección
Artículos

Citas

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