Opinión, voluntariedad y motivación de estudiantes y profesorado universitario de participar en un programa de educación bilingüe

Paloma Rohlfs

Resumen


El presente trabajo de investigación ha examinado la opinión, la motivación y el grado de voluntad del profesorado y del estudiantado del Grado en Psicología del curso académico 2012/2013 de la Universidad de Huelva, de participar en un hipotético programa de educación bilingüe (español e inglés), conforme al nuevo paradigma de enseñanza-aprendizaje AICLE. Como resultado, se puede concluir que ambos colectivos muestran un grado relativamente alto de voluntad de participar en dicho programa, y están motivados intrínsecamente, mientras que sólo el colectivo de estudiantes está motivado extrínsecamente para participar en dicho programa.


Palabras clave


Educación universitaria; bilingüismo; psicología; programas AICLE

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