Perceções de justiça: reflexão sobre docentes do ensino superior

Sara Cristina Martins Lopes Borges

Resumen


Analisamos uma associação inversa entre as perceções de justiça e as dimensões da satisfação profissional e a sua relação com a antiguidade, tipo de instituição e contrato de trabalho. Incluímos os docentes, contratados e em exercício de funções do Instituto Superior Miguel Torga (ISMT) e da Escola Superior de Tecnologias da Saúde de Coimbra (ESTES). Os instrumentos utilizados foram o Teacher Job Satisfaction Questionnaire (TJSQ), o Questionário de Perceções de Justiça dos Professores do Ensino Superior (QPJ) e um Questionário Sociodemográfico. Dos 81 docentes 48 (59,3%) são do sexo feminino e 33 (40,7%) são do sexo masculino. Quanto aos mais participativos 58% são mestres, 66% têm contrato de trabalho e 28,3% iniciaram a sua atividade docente nos últimos cinco anos. Concluímos a existência de correlações altamente significantes entre os fatores do QPJ e os do TJSQ o que permitiu verificar que os fatores que compõem a escala do QPJ e o fator 1, 2 da TJSQ atingem significância estatística e os fatores do QPJ correlações altamente significantes com o fator 3, 4 e 5 da TJSQ. O ISMT apresenta médias mais elevadas que a ESTES em todos os fatores do QPJ não havendo diferenças significativas. Em relação aos anos de trabalho os docentes da ESTES que trabalham há menos anos apresentam médias mais elevadas que os que trabalham há mais e no ISMT as médias mais baixas são dos que trabalham há mais anos. No contrato de trabalho os docentes em regime de prestação de serviço apresentam nos diferentes fatores médias de perceção de justiça mais elevadas pelo que há diferenças significativas entre os docentes do ISMT com contrato de trabalho e com contrato de prestação de serviços ao nível do fator 1 e 4 do QPJ.


Palabras clave


Perceções de justiça; docentes de ensino superior

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DOI: https://doi.org/10.17060/ijodaep.2014.n1.v3.526 Statistics: Resumen : 359 views. PDF : 114 views.  

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