Educación secundaria y diferencias de género en el desarrollo de competencias personales y sociales

Cristina Di Giusto Valle, Juan Pablo Pizarro Ruiz, Macarena Zamorano Vital

Resumen


El objetivo de este estudio fue analizar la existencia de diferencias de género en el desarrollo de competencias personales y sociales en adolescentes españoles. El estudio se enmarca dentro del constructo de Personalidad Eficaz desarrollado por Martín del Buey y Martín Palacio desde 1996. La muestra de estuvo compuesta por 611 adolescentes con un rango de edad de 11 a 18 años, con una media de edad de 14.31 años y una desviación típica de 1.66. De los 611 participantes, 336 fueron hombres (55%) y 275 fueron mujeres (45%). Para el estudio se empleó el Cuestionario Personalidad Eficaz-Secundaria /12-18/ampliado (CPE-S/12-18/ampliado) que consta de 72 ítems y evalúa las Fortalezas del yo, Demandas del yo, Retos del yo y Relaciones del yo. Los resultados muestran diferencias estadísticamente significativas en las cuatro categorías del constructo. Una posible explicación de las diferencias encontradas entre ambos grupos puede atribuirse a los roles, estereotipos y valores diferenciales asociados a cada género que persisten a pesar de los supuestos cambios socioculturales que se presumen como superados.


Palabras clave


Personalidad eficaz; adolescencia; género

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